新书坊 | 德国天才:德意志与第三次文艺复兴
布克哈特的思想光芒与历史想象照耀着14—15世纪的意大利,却对自己所处时代的文化投射出了阴影。我想在这里指出,从18世纪中叶开始,欧洲经历了第三次古代的复兴,它毫无疑问是属于德意志的。——彼得·沃森
意大利文艺复兴的观念是一项德国人的创意。《意大利文艺复兴时期的文化》一书的作者雅各布·布克哈特对此做出过最为清晰的表述。……早在布克哈特之先,著作家和史学家已然论及过文艺复兴的现象。彼特拉克——至少从理论上来说——首次认识到了“黑暗时代”的观念,即在他生活时代之前的差不多一千年,是一个衰落的时期;他还认识到了古代史著、诗歌、哲学曾经是一种文明的“闪光体现”,这种文明在基督诞生之前是生活的最高形式。不单有伏尔泰、萨韦里奥·贝蒂内利、法国历史学家儒勒·米什莱,还有于1859年发表著作《古代的复兴,或人文主义的第一个世纪》的慕尼黑史学教授格奥尔格·福格特,全都将注意力投向了意大利的文艺复兴。布克哈特的观念并非无源之水。
“汉译名著”版《意大利文艺复兴时期的文化》与 雅各布·布克哈特
然而较之任何一位前人,布克哈特对文艺复兴的理解都更加清晰与彻底。正是他确证了,意大利的文艺复兴远不止于对古代的重新发现:那时,个性获得了发展,现代性的容貌第一次展现了出来。布克哈特坚持认为,当时的社会是一个有自我意识的实体,而且它是世俗化的,在那之前却从未如此。
……也许,针对布克哈特论点的唯一重要修正,来自于20世纪初哈佛大学的历史学教授查尔斯·霍默·哈斯金斯。哈斯金斯的论点是,发生在意大利14和15世纪的,实质上是柏拉图主义的重生,它后来导致了意大利的文艺复兴,这其实是古典在西方世界的第二次复兴。第一次发生在12世纪,伴随着对亚里士多德而不是对柏拉图的重新发现,其标志是例如法学作为新学科的诞生以及形成了统一的法律体系。这又促进了知识共享的理念,知识可以被拿来争论,拉丁语的使用得以推广,大学获得了发展,系统的怀疑论在学术领域成长起来。伟大的阿尔伯图斯和托马斯·阿奎那的哲学都展望世俗化的世界,随之而来的是神学思想与博雅教育的统一。当时兴起了大全式著作,它是百科全书式的论述形式,旨在综合所有的知识;变化也发生在宗教崇拜当中,这推动了自我表达与个性特征的发展;而且,也许意义最为重大的就是,实验方法的兴起,由此诞生了我们熟知的科学。即便不被普罗大众所知,在历史学家眼里确是有过两次复兴而不是一次,第一次的重要性甚至要高于第二次。
《歌德在罗马郊外的乡村中》(Wilhelm Tischbein)
在上述背景之下,再对布克哈特的著作进行仔细研读,可以发现他的一些有趣的深入观察。布克哈特言道,意大利文艺复兴的特征包括如下要素:古代的复兴、重新发现柏拉图的著作,以及对古希腊和古罗马文明的再发现,该文明发生在正统基督教义“成为文化的根源与基础……作为生存的目标和理想”之前。他还说,古代经典的失而复得导致了文献校勘学的发展,进而是对语言的深入研究——学术获得了新生,语文学(philology)的作用至关重要。正是在文艺复兴的鼎盛时期(即1513年),教宗利奥十世重组了罗马大学。佛罗伦萨人则“将对古代文物的兴趣作为人生的主要目标之一”;同时,他们在科学领域也锐意进取。论著与史著均重获新生,成为了文学与探究的两种新形式。在哲学方面,佛罗伦萨的柏拉图主义者对思想、对文学、尤其是对美学产生了巨大的影响力。在诗歌方面,古希腊和古罗马再次成为典范,在激发模仿的同时也在唤起诗人们极富想象力的作品,而很多诗人本身还是学者。在自然研究史方面,进步体现在植物学(出现了第一批植物园)和动物学(异域的动物首次被豢养了起来)。在艺术方面,那是一个“全才”的时代,像莱昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂和莱奥纳尔多·达·芬奇这样的巨人在不同的领域中光彩照人。
布克哈特在自己的著作中还提到,人们对待战争的态度和看法在意大利文艺复兴时期发生了变化。在名为“战争的艺术”的章节中,他指出,“战争会吸收艺术作品中的特质。”而且,自但丁和彼特拉克以来,爱国主义和民族主义就持续在意大利发酵。“但丁和彼特拉克在他们的时代就曾高歌统一的意大利,这是所有意大利儿女的最高奋斗目标。”
在书的结尾处,布克哈特在音乐中认定了意大利文艺复兴的一个特色, “管弦乐队趋于专业化,发明了新的乐器和发声模式,而与这种趋势紧密相关的是出现了一批艺术大师,他们将全部心血倾注在某些特定的乐器上或者特定的音乐领域内。”所有这些汇总成了对人文主义的颂扬——这些是人力所及的荣耀,无须刻意祈求神灵,也不必始终依赖上帝。
《魏玛诗神苑》(Weimarer Musenhof),Theobald von Oer。画中最明显的两位角色即席勒与歌德。在魏玛的阿马利亚公爵夫人所组织的沙龙活动中,德意志一些著名文人经常出入其中,为德意志古典文学的兴盛做了准备。
军事领域中有一句格言,灯下最黑,我正好以此作为本章开篇的论点。布克哈特的思想光芒与历史想象照耀着14至15世纪的意大利,却对自己所处时代的文化投射出了阴影。我想在这里指出,从18世纪中叶开始,欧洲经历了第三次古代的复兴,它引起了一场艺术与科学的繁荣——复兴,见证了在军事行动中产生的巨大反响与革新,还激发了无与伦比的哲学复兴。由此推动了新的美学理论中的一场波澜(在前一章中已有过介绍),其中包括像歌德和席勒这样的诗人被抬升到了学者乃至全才的高度。伴随着这次复兴而来的是爱国主义的风起云涌以及对统一的要求,这一次发生在德意志境内。诸如此类的也发生在音乐和人文科学(Humanität)领域,后者就是人文主义的德意志形式。从莫扎特到阿诺尔德·勋伯格,音乐史中最伟大的名人全都属于德意志。存在于学术(Wissenschaft)、教养(Bildung)、内在性(Innerlichkeit)之间的关联被新建的柏林大学(1810年)以最为强有力的方式表达了出来,这些关联是人文主义在德意志的思想中最为鲜明的化身(我们将在下文做全面讨论)。
如同教宗利奥十世在意大利文艺复兴时期重组罗马大学一样,一种对于学问的全新观念在德意志境内演化了出来,从根本上塑造了现代世界。此时又产生了不少新的文学类型和探究的新形式,而语文学再次成为了核心。考古学——古物研究的现代形式——经历了它的英雄时代。第三次文艺复兴毫无疑问是属于德意志的。……
洪堡柏林大学,1900年。该校1810年由威廉·冯·洪堡创立,这所大学被认为是是“现代大学之母”。其建立体现了教育改革者们认为大学绝不仅仅是高等的中小学,不能只传授“面包学业”的理念,大学必须肩负创新的重任。洪堡大学在1930年之前,长期是欧洲乃至世界的学术中心,培养了物理学家爱因斯坦、普朗克,哲学家费希特、谢林、黑格尔、叔本华,法学家萨维尼都曾在此任教,而马克思、恩格斯、费尔巴哈、海涅、俾斯麦等一大批德国天才。
温克尔曼在德意志的地位堪比彼特拉克,而戈特霍尔德·埃弗拉伊姆·莱辛(1729—1781年)则被视作阿尔卑斯山以北的马尔西利奥·斐奇诺,后者是文艺复兴时期的大家,其著作包罗万象,包括了哲学、神学、天文、魔术、数学等。一般来讲,莱辛被认为是现代德语文学的奠基者,但他也是一位学者,融古代研究家、哲学家、语文学家、神学家于一身。他是首屈一指的“全才”,而这类人才则是发生在德意志的第三次文艺复兴的特征。莱辛在创新方面首当其冲,他是18世纪在德意志大地上诞生的、后又延伸至整个欧洲的新世界的象征。这正是本章的主题。事实胜于雄辩,莱辛是依靠手中之笔获得永生的德意志第一人。
(本文选自《德国天才1:德意志的命运大转折 第三次文艺复兴》,商务印书馆2016年出版)
席勒、洪堡兄弟以及歌德在耶拿,1797年。
德国天才(全四册)
彼得·沃森 著 张弢 等译
自18世纪中叶以来,德国在各领域都涌现出灿若星辰的天才人物,在思想、科技和艺术等方面取得引人注目的成就。《德国天才》是一封“写给日耳曼知识分子的长篇情书”,作者彼得 · 沃森探究的是:德国的科学文化为何能蓬勃发展,又怎样塑造了人们的生活。更重要的是,它如何持续影响着我们的世界……
自上市以来,《德国天才》已入选“2016年9月百道好书榜”“《中华读书报》2016年11月推荐榜”,并斩获“2016商务印书馆十大好书”评选第三名,进入深圳读书月2016“年度十大好书”30本入围书目。
《德国天才》这样一些书是属于能够开拓一个知识层面,让我们看外面的或者看本身的社会,一个向外,一个向内,两道眼光会更加清晰,加了一个眼镜一样的。
——杨早 中国社科院文学研究所副研究员
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